La Universidad Nacional de Música (UNM), a través de la Dirección de Bienestar Universitario y su Programa de Atención a la Diversidad, desarrolló la charla «Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)», organizada en dos sesiones presenciales dirigidas a la plana docente. Ambas jornadas se realizaron en el Aula 101 del Local Camaná (Jr. Camaná 566, Lima), los miércoles 12 y 19 de agosto, en el marco del programa de Capacitación Docente 2026-II.
La primera sesión, realizada el 12 de agosto, estuvo a cargo de la Mag. Milagritos Huerta Quezada, representante del Ministerio de Educación (MINEDU-DICOPRO), y tuvo como propósito fortalecer las capacidades docentes para aplicar los principios del DUA en experiencias de aprendizaje musical. A partir de la pregunta «¿Todos aprenden música de la misma manera?», la ponente presentó el DUA como un planteamiento pedagógico orientado a asegurar planificaciones accesibles para todos los estudiantes desde el inicio, y desarrolló sus tres principios —múltiples formas de representación, de acción y expresión, y de implicación— con ejemplos aplicados a la enseñanza musical, como el uso de la partitura, la demostración instrumental, el audio y el video para presentar un contenido, o la ejecución instrumental, la interpretación vocal y la grabación para demostrar lo aprendido.
Como cierre de la jornada, la expositora compartió una propuesta ilustrativa de sesión de aprendizaje sobre la asignatura de Lenguaje Musical I y precisó las ideas fuerza del enfoque: la presencia de estudiantes con discapacidad no exige modificar la competencia ni reducir su complejidad, sino flexibilizar las formas de acceso, participación y demostración del aprendizaje. Bajo el principio de equidad en la evaluación, el resultado de aprendizaje y los criterios esenciales se mantienen, mientras que se flexibilizan los medios por los cuales el estudiante accede a la actividad y evidencia lo aprendido.
La segunda sesión, desarrollada el 19 de agosto, se tituló «Enseñar desde la diversidad: construyendo una educación universitaria inclusiva» y estuvo a cargo de la Mag. Johana Pomajambo, representante del Ministerio de Educación (MINEDU-DIGEBER). La ponencia se propuso generar un espacio de diálogo y reflexión con los docentes para reconocer la diversidad de los estudiantes e identificar las barreras que limitan su aprendizaje, siguiendo una ruta temática de tres momentos: diversidad y variabilidad, educación inclusiva, y barreras y apoyos educativos. La sesión combinó la exposición con actividades vivenciales, entre ellas el reto musical «Sigue el ritmo», el cortometraje «Por cuatro esquinitas de nada» y la dinámica grupal «Una misma meta, diferentes caminos», trabajada sobre la canción «El cóndor pasa».
Durante la exposición se subrayó que la diversidad no es sinónimo de discapacidad y que la variabilidad —entendida, según la RVM N.° 151-2023-MINEDU, como aquello que hace a cada estudiante único e irrepetible en sus formas de motivarse, acceder a la información y expresar lo aprendido— obliga a dejar de planificar para un «estudiante promedio». La ponente explicó, asimismo, el tránsito de la mirada de las necesidades educativas especiales hacia la de las barreras educativas, que centra el análisis en el contexto, y presentó los apoyos educativos previstos en el Decreto Supremo N.° 007-2021-MINEDU para anticipar, minimizar o eliminar dichas barreras. El desarrollo se apoyó en el análisis de un caso referido a un estudiante con discapacidad visual y en las redes cerebrales afectiva, de reconocimiento y estratégica que sustentan el enfoque.
Con el desarrollo de estas dos sesiones, la UNM reafirma su compromiso con una formación musical de excelencia, inclusiva y respetuosa de la diversidad. La Dirección de Bienestar Universitario remitió el material de ambas jornadas a la totalidad de la plana docente y recordó que el Programa de Atención a la Diversidad está a disposición de la comunidad universitaria para la orientación y el acompañamiento de los casos que lo requieran.
